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第三十九章(2 / 5)

错。”会川佳世局促地打断你。她原本以为你是谁都不想得罪的好好先生就想着讽刺几句,可你直白的真心暴露让她不安。

“有没有可能我是真的羡慕呢。”吐字清晰,你确保她能够听到,“明明是你先说我无聊的……”到最后你还是忍不住小声嘟囔。

你意识到对她这样随性的人来说,你后续的解释才更无聊,心中不禁有些挫败。

“哎呀好了好了大小姐,真是服了你了。我就随口说说你别太当真。”她用手拨了一下你竖起的马尾,“马上课要开始了,快点。”

下午第一节是弦乐部的基础科目西方音乐史,学生陆续来到阶梯教室找位置坐下。你毕竟是来“蹭课”的,不想搞得人尽皆知,拦下了会川想把你往第一排带的脚步。

今天的主题是巴洛克时期英国作曲家亨利·普契尔。不少学生第一次听到他的作品还是在布里顿的《青少年管弦乐入门》,回旋曲作为引子贯穿首尾。巴洛克音乐由于其独特的调音以及演奏技巧,许多弦乐手除了巴赫和维瓦尔第对其余都兴趣缺缺。老教授一板一眼地从宗教音乐讲到歌剧,前座同学的闲话从用绝对音感作弊讲到指挥在春之祭上数错拍。教室昏昏欲睡,老教授弓着背望向后排睡觉的学生,就好像翻了个无奈的白眼。

“说到普契尔在流行文化中的影响,2005年版本的《傲慢与偏见》中作曲家根据回旋曲写了‘A Postcard to Henry Purcell’在接下来的片段中小提琴独奏也很好地展示了巴洛克时期演奏的特点。”

随着屏幕上凯拉·奈特利与马修·麦克费登俊美的脸随舞步出现,台下的学生们终于提起一丝兴趣。

“我看过这个……”“好配……”“怎么跳着跳着停下来了,笑死……”

显然明星比作曲家更能吸引注意力。课堂在轻松的氛围中结束。你对巴洛克时期音乐的演奏有了新的体会。

下一节课有三个选择,你选择:

1.指挥

2.室内乐

3.作曲

【1d3=1 指挥】

在乐团待了一段时间后,你对指挥的技巧和理论很有兴趣。作为首席,你想要知道指挥如何理解总谱,如何管理乐团。(指挥倾向+1)

课业结束后,你与会川再次碰面。

“你接下来直接回家吗?“

“没,我还要去大桥さん家里取乐谱和录像。”你才刚刚和他取得联系,打算马上动身前往。

“你和那老头关系不错,要是我也能和老头打好关系就好了。”她把你带到地铁站前,笑着环抱住你,又很快松开,“那我也回乐团上大师课去,你自己注意安全。我刚看到大桥住的地方可不怎么样,小心点。”

刚认识的时候她好像之前不是这么“粘人”的性格吧。对于她平凡的肢体接触,你有点不太好意思。而且明明是同龄,她却总是显示出长辈的姿态。

“嗯,我会注意的。你也是,路上小心。”

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坐在前往西成区的地铁上,你搜索关于这个地区的信息。既然对大阪熟悉得就像在家一样的会川佳世都说大桥的住址令人担心,你不得不多留个心眼。

然而,随着地铁一站一站向目的地前进,你看着手机上的搜索结果心也越来越凉。西成区被称为日本治安最差的地方,流浪汉,□□,无证旅馆,□□业与红灯区蓬勃发展。之前在东京随便一个路边醉汉就让你应付不了,而今天已经开始步入夜晚,你不敢想象接下来可能会发生什么。

犹豫之间,你已经到达了动物园站前,面对安全危机,你选择:

1.自己面对,船到桥头自然直

2.向大桥贤二求助

3.向吉成夏子求助

4.向朋友求助

【1d4=1 自己面对】

安全危机的本质是信任危机。你反复告诉自己没有必要夸大地区的危险性,仅仅是到大桥贤二家这一段10分钟的路程,你不可能这么巧就碰上麻烦。唯心主义保佑你,你信任当地人心淳朴,愿望一定会实现。

那么实际上,你有没有遇上麻烦呢?

1.有

2.没有

【1d2=1 有】

“喂,小姑娘——你是哪家的?我晚上去介绍所点你——”流浪汉公园的烘臭味中,调笑声破空而来。

他们三三两两,摊在掉了漆的长椅上无所事事。

你选择?

1-10 骂回去

11-75 装作没听到

76-100 开始逃跑

【1d100=54 装作没听到】

你带着耳机,告诉自己不要看向他们,装作没有听到。

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